用OC去批評他人是大學,我只針對我的回文提出滄者小學的看法
這篇文不確定因素太多,根本不是什麼好的測試
小學的自然實驗裡最重要的是要有什麼? 對照組吧
這文的對照組是TT120,而相同環境下沒有看到對照組成績又該如何去認證呢
又何來比較呢?
再來小學的實驗裡控制變因只會有一個,同時存在兩個以上產生誤差足以破壞掉整個實驗的正確性
文中的風扇是12*12,3800R 根本無法在TT120上面上去 TT120 頂多裝12*12,2500R的風扇
這已經是一個變因了
再來就是散熱片材質兩者本來就不同了,散熱材質不同同風量產生的散熱程度也就不同,這又是一個變因
再來就是,測溫頭的溫差較準,以及其他包括測溫頭埋設的地方,測溫頭一個是否足夠,溫度梯度是否又會影響成績,變因太多,這能稱之為測試嗎?
即使此散熱器和TT120在伯仲之間互有勝負也會因為這樣的測試,而失去了真正的價值
滄者小學又有何錯? 忽略連小學都會教授的東西 我就做小學的回覆
這個測試可知變因同時存在的就有
相對溫度,溼度,氣壓忽略不計
1.缺乏對照組
2.風量不同
3.散熱材質不同
4.測溫頭與實際溫度溫差差距
5.測溫頭埋設地點,最好是最接近發熱中心,用K8去側會準確多
6.測溫頭一個是否足夠,溫度梯度是否影響成績
....
族繁不及備載 :PPP:
這篇測試 GAME OVER